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中新常州网:江苏技术师范学院全面实施本科生导师制

澳门太阳集团官方网址:2006-03-06来源:招生就业处浏览次数:30设置

 

 

  中新常州网消息 “在本科学生中全面实施导师制,发挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用,倡导高水平教师更多地参与本科生指导工作。”这是记者从日前召开的江苏技术师范学院学生工作会议上获悉的。全面实施本科生导师制,是该校为了加强和改进学生思想政治工作,提升学生综合素质的又一举措。

 

  据悉,江苏技术师范学院从二年级的本科学生开始,就为他们配备了导师。每一名导师指导1015名学生。本科生导师针对学生的具体学习、生活、思想等情况提供顾问和指导,把本科教育从批量化培养转变为个性化教育。导师通过指导及示范,寓学于研,培养学生的科技创新意识及专业兴趣,为学生尽早进入实验室、接触高水平的科研领域创造良好条件。大学生在导师的指导下,积极参与本科生科技创新工程。2005年,该校已有200多名本科生的61个科研项目通过了审核。学院给予每个项目的费用从300元至1000元不等。

 

  该校计算机科学与工程学院率先在本科生中实施“导师制度”,选派了10名具有副高以上职称的教师担任高年级学生的导师。导师负责学生主要专业课教学,指导学生参与导师的科研项目和科技开发,指导学生参加毕业实习直至毕业论文,帮助解决学生遇到的困难。由于这种方式使导师与学生直接交流的机会增加,导师对学生的情况比较了解,因此可以在各种学习过程中以及就业、深造给予切实直接的指导,教师与学生也建立了融洽的关系。许多学生与导师保持密切的联系,学习和生活中遇到困难和挫折还会与导师沟通。

 

  校党委副书记朱爱胜接受记者采访时说,以往教育方式培养出的学生是千人一面、千校一面,现代教育要求每个学生既有统一规范,又有自己的个性。采用导师制,可使导师对学生有全面了解,能够更好地做到因材施教,及早并最大限度地挖掘学生学习潜能,提高各类教学资源的利用率,包括课堂教学、实验、课外活动、图书资料、网络系统以及学习时间等的利用率。另外,现代大学生从中学到大学,环境变化较大,思想上不够成熟,心理生理上不稳定。导师可帮助学生完成从中学到大学的顺利过渡,一方面帮助学生解决学习、生活、思想上的疑难问题,另一方面通过师生的双向交流,能让教师对学生有一个全面的了解,加强教学针对性,从而达到教书育人的目的。在学校全面实施本科生导师制度,这种形式的本科生培养,不仅使专业取得了巨大的发展,也使学生从中受益,培养的毕业生也很受社会的欢迎。

 

据了解,导师制起源于14世纪的英国,最早出现于英国牛津大学的“新学院”和剑桥大学,之后,世界上许多国家的高等教育都采用“导师制”并主要用于研究生教育,是作为一种侧重于对学生进行个别化学术指导的教学制度而存在的,随着经济和教育的快速发展,许多大学也开始在本科教育中实行“导师制”。

 

链接:http://www.cz.chinanews.com.cn/news/2006/2006-03-02/14251.htm

 

 

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